Bom dia!
Planos de Aula produzidos por cada integrante da Equipe Educando, que foram aplicados com crianças da Educação Infantil.
Ana Clara de Souza Santos:
PLANO DE AULA
Objetivos Gerais:
Desenvolver uma atividade para Educação Infantil sobre Cores
Objetivos Específicos:
• Reconhecer as cores e os animais apresentados na história
• Estimular a criatividade;
• Realizar atividade motora ampla e fina;
• Respeitar os gostos diferentes
Conteúdos:
Cores
Animais
Conhecimento de mundo
Procedimentos:
Contação de história, roda de conversa, pintura livre e pintura direcionada.
Recursos
Notebook, folhas de papel em branco, desenhos dos personagens da história apresentada, tinta guache, giz de cera, lápis de cor, canetinha.
Tempo
40 min / 1 hora
Introdução
A professora responsável pela sala escolhida para aplicação do projeto deverá me apresentar e explicar aos alunos que sou estudante, que no futuro serei professora como ela e para isso eu precisaria desenvolver uma atividade com eles. Pedir que eles me recebam bem, sejam obedientes e colaborem.
Desenvolvimento
Contação da história “Bom Dia Todas as Cores” de Ruth Rocha, com o recurso do notebook. Na sequência será feita uma reflexão sobre a história contada, sobre as cores apresentadas e questão de gostos sobre as cores e as diferenças de opiniões.
Após será entregue as folhas em branco e todos os recursos para criação de um desenho sobre a história estudada.
Para finalizar será entregue uma folha com o desenho dos personagens da história apresentada e solicitar que pintem de acordo com as cores apresentadas na história.
Conclusão
O planejamento conta com atividades diversas, o que aumenta o potencial da aula para entendimento. Seja através do vídeo apresentado ou da roda de conversa após ele, os alunos terão a oportunidade de refletir sobre as variedades de cores existentes e aprender que por esse motivo cada pessoa tem o direito de gostar de uma cor diferente.
Além do desenvolvimento da criatividade com o desenho livre e o reconhecimento dos animais e das cores de cada um pelo desenho pronto dos personagens da história, para colorir; estimula o desenvolvimento da coordenação motora ampla e fina.
Avaliação
Nessa faixa etária a avaliação deve ser feita a todo momento, observando as atitudes das crianças, desde a roda de conversa até o reconhecimento das cores na pintura direcionada, os alunos serão observados e avaliados a todo o momento.
Andréa Martins S. de
Godoy:
PLANO DE AULA
Escola: Escola de Ensino “Crescer”
Disciplina: Ciencias
Série: Jardim II
Período: da Tarde
Professora: Melissa
No de aulas: 01 aula – das 14:00 às 15:30
NOME DA AULA:
Alimentação - A Importância das Frutas
OBJETIVOS:
- Reconhecer as frutas e sua importância
- Explorar os sentidos e texturas
- Aprender cores
CONTEÚDOS GERAIS:
- Para que servem as frutas
- Porque comer fruta é saudável
CONTEÚDOS ESPECÍFICOS:
É de essencial importância que a escola passe aos alunos do ensino infantil, conhecimentos sobre as situações cotidianas. A criança deve descobrir novos alimentos, aprender a comer e saber o motivo e a importância de cada um deles, e a escola é um ótimo veículo para que a criança aprenda e transforme suas atitudes diante das refeições que lhe são apresentadas em casa e na própria escola.
RESUMO DAS ATIVIDADES:
1º) – Contar uma história que tenha frutas na alimentação e enfatizar a importância delas.
2º) – Levar para a sala de aula uma caixa com algumas frutas para que a criança descubra através do tato e olfato de que fruta se trata
3º) – Explorar as características das frutas: tamanho, cor, cheiro, vitamina e benefício
4º) – Recortar figuras e colar numa cartolina montando um Cartaz
OBJETIVO:
Conseguir que as crianças experimentem alguns tipos de frutas e conheçam suas formas, funções, cores e sabores.
AVALIAÇÃO:
Pedir a cada aluno relatar o que aprendeu com a aula e dizer qual fruta mais gosta de comer, apresentando as cores, tamanhos e sabores.
Daniely Costa Carvalho
PLANO DE AULA
Tema: A Arca De Noé
Local: Igreja
Disciplina: Ensino Bíblico
Série: idade média das crianças de 5 anos
Período: 1 hora
Professor: Daniely e equipe (Total de 5 pessoas)
Data: 24/10/2015
Unidade Didática: Uma apresentação de Fantoche
Objetivos Gerais: Desenvolver na criança, valores, respeito ao próximo e obediência a Deus por meio das histórias bíblicas.
Objetivos Específico:
o Aprender a história bíblica da Arca de Noé;
o Entender que a fé fica evidente na obediência dos filhos de Deus;
o Decidir levar um estilo de vida que crê e obedece a palavra de Deus;
o Trabalhar a ética na criança;
o Trabalhar o amor a natureza e ao próximo;
o Desenvolver o raciocínio logico;
o a atenção;
o a motricidade;
o a percepção musical;
o a percepção visual;
o a percepção auditiva;
o Trabalhar expressão verbal;
o Trabalhar a interação com os colegas;
o Trabalhar a comunicação;
Conteúdos:
o História bíblica da “Arca de Noé”;
o Roteiro do diálogo entre os 4 bonecos de fantoche;
o Interação dos fantoches com as crianças;
o Músicas associadas ao tema, para reforçar a história;
o Oração no início e no final da apresentação;
Recursos Didáticos:
o 4 cópias do roteiro da história;
o 4 Bonecos de Fantoche (3 brancos e 1 negro);
o Estrutura de uma casinha de aproximadamente 2m por 1,50m;
o 4 Microfones;
o Equipamento de som (aparelho de som, mesa, equalizador, toca cd e caixas de som);
o Cartazes de EVA (algumas figuras de personagem da historias – Arca, animais, nuvens, mar etc);
o 1 Filmadora
o Celular
o Cds com músicas sobre o tema
Número de aulas: 1 apresentação
Procedimentos Metodológicos
1º Momento
Deixar a estrutura da casa já montada, com os personagens feitos de EVA, fixados a frente e distribuídos de forma a facilitar a visualização das crianças. Anunciar o evento aos ouvintes presentes na igreja. Pedir para algum líder ou responsável pelas crianças, organiza-las a frente dos bancos, pedindo para que elas sentem no chão de modo que todos possam visualizar as figuras e os fantoches. Convida-los para ficarem em pé, com os olhos fechados para fazerem uma oração. Enquanto isso, as pessoas que irão representar os bonecos, entram rapidamente e se posicionam atrás da casinha sem que as crianças percebam.
2º Momento
Começar a interação dos bonecos com as crianças. Cumprimenta-las, fazer algumas perguntas, relacionada ao tema, que estimulem e prenda a atenção na historinha que irá começar. Fazer perguntas precisam, analisar o contexto em que vivem, e conhecimento sobre o tema. Desenvolva a histórias da Arca de Noé. A medida que a apresentação estiver acontecendo, observar (pela audição) e pedir para um intermediário que estará ao lado da casinha, para observar (visivelmente) o nível de interesse, a atenção das crianças no conto, e a interação com os fantoche.
3º Momento
Após a historinha, interagir com as crianças, estimulando a se comunicar com seus coleguinhas ao lado, repetindo algumas palavras que os bonecos lhes dirão ( palavras de motivação, obediência, fé etc). Em seguida, convida-las a se levantarem e cantar algumas músicas sobre o tema. Nesse momento, trabalhar com gestos, palmas etc, com as crianças. Os bonequinhos poderão dividir as vozes entre si ( soprano, contralto, tenor, barítono ou 1ª e 2º voz) para trabalhar a percepção auditiva nas crianças.
4º Momento
Após cantarem as músicas, fazer outro momento de interatividade, brincadeiras, estimula-la a dizerem alguns nomes de animais que conhecem, comentar e perguntar sobre a chuva (tempo- dia e noite) quantidade de agua (bastante/ pouco), tamanho da Arca ( grande/pequena), a importância dos animais, da agua, da natureza para o ser humano etc. Em seguida, se despedir das crianças e agradecer o líder que cedeu o espaço para a realização o teatrinho. Pedir para que ele ore com as crianças com os olhos fechados. Nesse momento a equipe se retira rapidamente de trás da estrutura, sem que as crianças percebam, seguindo para um local onde não os vejam.
Avaliação: No final da apresentação, fazer perguntas para as crianças sobre o que aprenderam com a historinha (valores, obediência, fé etc). Dependendo da resposta, se demonstrarem que aprenderam, elogia-las com intuito de incentiva-las a querer aprender mais e mudar suas atitudes. Se demonstrarem não ter adquirido um entendimento claro sobre a história, explicar utilizando de outra estratégia para resgatar o sentido.
Jocelaine Santos Ferreira
PLANO DE AULA
Objetivos Gerais
Desenvolver uma atividade para Educação Infantil sobre Seres vivos e Seres não vivos.
Objetivos Específicos
Identificar e Diferenciar seres vivos de seres não vivos;
Compreender que determinados ambientes não se tornam vivos só porque tem seres vivos neles;
Ampliar a compreensão que a criança tem sobre o mundo natural
Desenvolver a coordenação motora fina
Conteúdos
Caracterização de Seres Vivos e Seres Não Vivos
Procedimentos
roda de conversa,desenho,explicação sobre o tema,recorte de imagens,produção de cartaz.
Recursos
Folha de papel sulfite,lápis de cor,revistas,cartolina,canetão,tesoura e cola
Tempo
2 horas
Introdução
Explicar as crianças que iremos fazer uma atividade importante,que estudo para ser professora no futuro e que preciso desenvolver esse trabalho com eles,que depois irei apresentar na faculdade para a minha professora e colegas de classe,e pedir para que eles colaborem comigo,se comportando durante a atividade,e que participem dela.
Desenvolvimento
Iremos fazer uma roda de conversa,questionando as crianças sobre o que eles acham que são seres vivos,o que são seres não vivos.E a partir daí começar uma discussão sobre as diferenças entre eles,as crianças farão um desenho de um ser vivo e um ser não vivo.Em seguida,farei uma explicação de tudo isso para eles,e depois distribuirei revistas para eles,para que eles recortem 5 imagens de cada depois faremos um cartaz.
Avaliação
Nessa faixa etária a avaliação deve ser feita a todo o momento, observando o envolvimento,a curiosidade e a participação das crianças,desde a roda de conversa até o momento final,na produção do cartaz.
Roberta Nakadakari
PLANO DE AULA
EMEI MARIA IZOLINA T. ZANETTA
R. Felicíssimo Antônio Pereira 21-40
Bauru SP
Turma: pré escola – idade 5 e 6
Tema: Comparação
Duração: 5 aulas
Conteúdos: proporção de tamanho (grande-pequeno / grosso-fino)
Cores (claras e escuras)
Peso (leve e pesado)
Objetivos: Estimular o raciocínio lógico, aprendendo a observar as diferenças dos objetos, lugares e pessoas.
Procedimentos: apresentar diferentes objetos com variação de tamanho, peso e cor.
Uma brincadeira de comparação deverá ser realizada para mostrar a heterogeneidade dos objetos que consequentemente ampliará a visão das crianças para que percebam o mundo e suas diferenças.
Avaliação: a avaliação deverá ser continua, observada no dia a dia, durante as brincadeiras e comentários.
Obs: como este plano ficou inviável devido a alteração da faixa etária a ser aplicada, Outra atividade foi realizada.
Turma: maternal 2 e 3 anos
Duração: uma aula
Tema: Estórias e Brincadeiras de Roda
Conteúdos: Estórias e contos de livros infantis e Brincadeiras de roda.
Objetivo: Ouvir e contar estórias, brincar de roda conforme as estórias ouvidas.
Procedimentos: A professora deve contar estórias com auxílio de figuras e fantoches, incentivando a participação dos alunos que em seguida participarão em roda da cantoria com movimentos referentes as estórias contadas.
Avaliação: deverá ser realizada através das participações.
Sabrina Simone de Chico
PLANO DE AULA
TEMA: A ARTE DE CONTAR HISTÓRIA
Público Alvo: Educação Infantil (5 anos)
Objetivo Geral: Estimular os educandos e despertar o gosto pela leitura. Contribuindo desta maneira, para o seu desenvolvimento, a interação e socialização de todos.
Objetivos Específicos:
Ampliar a oralidade;
Instigar a imaginação;
Aprimorar a coordenação motora fina;
Verbalizar ideias;
Desenvolver o raciocínio lógico.
Recursos Didáticos:
Livro de literatura infantil: “O Ratinho, o morango vermelho maduro e o grande urso esfomeado”;
Folha sulfite;
Giz de cera;
Lápis de cor.
Conteúdo:
- Valorização da leitura como uma motivação de prazer e entretenimento;
- Interesse por compartilhar ideias e opiniões sobre o livro;
- Artes, o fazer artístico (elaborar um desenho sobre a história apresentada);
- Abrir espaço para comentários de dificuldade, o que mais chamou a atenção na história.
Tempo:
30 min./ 40 min.
Metodologia:
1º Momento: Direcionar as crianças sobre a importância da leitura.
2º Momento:
Questioná-las:
- Vocês gostam de ler, folhar livros?
- Alguém faz a leitura para vocês?
- Além da professora, quem mais lê para vocês em casa?
3º Momento: Contar a história utilizando o livro com as crianças em círculo. Abrir roda de conversa sobre o livro.
4º Momento: Pedir para que cada criança faça o seu próprio desenho em relação à história narrada, o que entenderam por meio da leitura e apresentar aos colegas.
5º Momento:
Fazer questionamentos em relação ao livro:
- O que vocês mais gostaram na leitura?
- Vocês gostariam que algo tivesse acontecido de forma diferente?
- O que não gostaram?
- Em que lugar se passa essa história?
Avaliação:
Não deve ser praticada como forma de medir conhecimentos, mas como ponto inicial para novas descobertas. A avaliação é processual e contínua. Auxiliará como diagnóstico das necessidades das crianças, ao mesmo tempo em que o educador usa como maneira de transformar sua prática, se necessário. Será feita de acordo com as observações e registro do educador sobre os objetivos propostos e alcançados por cada criança.
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